LEśna Edukacja

Leśna Szkoła Podstawowa

W roku szkolnym 2024/2025 prowadzimy grupę mieszaną wiekowo dla dzieci szkolnych z klas 0-3. Szkoła będzie "rosła" razem z dziećmi i z każdym kolejnym rokiem szkolnym będzie pojawiać się w niej kolejna klasa wyższa, aż do końca szkoły podstawowej.
Spotykamy się na zajęciach codziennie od poniedziałku do piątku, w godzinach 9.00-15.30.

Co leży u podstaw naszej leśnej szkoły?

Przede wszystkim: edukacja outdoorowa– czyli uczenie w terenie.

To realizowanie podstawy programowej poprzez działanie w naturalnym środowisku:

– spędzamy na świeżym powietrzu tak dużo czasu, jak tylko się da,

– codziennie organizujemy wyprawy w ciekawe przyrodniczo miejsca (wyprawa to integracja, obserwacje, eksperymenty, gry terenowe, warsztaty przyrodnicze, landart, dyskusje i gawędy).

– raz w tygodniu otwieramy dziką kuchnię i muzykujemy przy ognisku,

– codziennie popołudniu uczymy się podczas warsztatów (fotograficznych, plastyczncyh, ceramicznych, stolarskich);

– uprawiamy ogródek;

– staramy się zapewniać dzieciom kontakt ze zwierzętami;

– dwa razy w tygodniu mamy zajęcia z języka angielskiego (poznajemy słownictwo i aktywnie trenujemy komunikację grając w planszówki, gry zespołowe, śpiewając lub rozwiązując ciekawe zadania);

– uprawiamy sporty (piłka nożna, basen, boks, niekiedy narty albo łyżwy);

– uczymy się czytać, pisać i liczyć na różne sposoby (czasem “przy stolikach”, a czasem realizując różne projekty w terenie lub pracowniach. Zawsze staramy się wychodzić od praktycznych wyzwań życia codziennego);

– niekiedy wybieramy się też do miasta: teatru, kina lub na ciekawe wystawy.

Bliskie jest nam także podejście szkół demokratycznych:

– szacunek do dziecka i jego indywidualności;

– tworzenie społeczności;

– dbanie o komunikację w duchu NVC (Komunikacja Bez Przemocy M. Rosenberga);

– dawanie dzieciom wielu możliwości decydowania o sobie i wspieranie ich w procesach dochodzenia do pełnej wolności, samodzielności i odpowiedzialności.

Czerpiemy również z metod różnych szkół alternatywnych (waldorfskich, montessori i innych).

Dbamy o indywidualne podejście do ucznia. Co oznacza, że...

– liczą się dla nas możliwości i zainteresowania dziecka;

– podkreślamy osiągnięcia, a nie braki;

– pomagamy wskazywać kierunki rozwoju i pokonywać trudności;

– nie zmuszamy, ale zachęcamy do aktywnego udziału w zajęciach: szukamy indywidualnych dróg dotarcia do dziecka i takich metod nauki, które będą mu odpowiadały;

– dzieci nie muszą pracować nad tym samym zagadnieniem jednocześnie lub jedno zagadnienie może być realizowane na różnych poziomach zaawansowania (grupa mieszana wiekowo daje dzieciom możliwość uczenia się od siebie nawzajem);

– dajemy przestrzeń, czas, narzędzia oraz wsparcie fachowców, by dzieci mogły realizować własne projekty i pomysły;

– dziecko w każdej chwili może zrobić sobie przerwę, pobiegać, zmienić pozycję, wybrać w jaki sposób jest mu najwygodniej się uczyć;

– dorosły jest mentorem, przewodnikiem, który bierze pod uwagę zdanie dziecka i daje mu tyle wolności, ile dziecko jest w stanie udźwignąć;

– jesteśmy szkołą bez ocen i sprawdzianów, każdy uczy się w swoim tempie;

– jesteśmy szkołą bez zadań domowych, bo wierzymy, że dzieci uczą się najwięcej podejmując własne aktywności oraz rozwijając zainteresowania, i potrzebują na to czasu.

 

Tworzymy społeczność

Zależy nam, aby dzieci miały poczucie, że szkoła, do której chodzą, to ich miejsce. Będąc w szkole

– są “u siebie”. Mogą realizować własne pomysły i twórczo przekształcać rzeczywistość. Czują się bezpiecznie i mają przytulną przestrzeń na odpoczynek oraz relacje z rówieśnikami. Chcemy także, aby były otwarte na potrzeby drugiego człowieka, społeczności oraz otoczenia.

Służą temu:

– kręgi, na których uczniowie spotykają się codziennie rano, aby omówić najistotniejsze dla społeczności sprawy;

– dyżury porządkowe, które dzieci wypełniają każdego dnia, dbając o swoją przestrzeń;

– wspólne posiłki (obiady, niekiedy śniadania);

– dostęp do narzędzi i pomocy dydaktycznych, o których kompletność i sprawność dzieci muszą dbać;

– projekty skierowane do społeczności przedszkolnej (przedstawienia, poczęstunki, wspólne wyprawy, zabawa). Dzieci szkolne i przedszkolne mają osobne “domki”, jednak przestrzeń na zewnątrz oraz pracownie są wspólne;

– projekty adresowane do społeczności sąsiedzkiej (kolędowanie, kartki świąteczne, odwiedziny, udział w lokalnych wydarzeniach i organizowanie własnych, otwartych dla osób z zewnątrz).

– dbałość o rozwój emocjonalny i umiejętności komunikacyjne dzieci (dawanie narzędzi do rozwiązywania konfliktów oraz radzenia sobie z trudnymi emocjami, wspólne tworzenie takich zasad współżycia w grupie, które nie będą “martwe”).

Edukacja Domowa - Leśna Szkoła Podstawowa

Prowadzimy Szkołę w edukacji domowej.
Jeśli chcesz uczyć swoje dziecko w domu i zapewnić mu zdawanie egzaminów w przyjaznej atmosferze - zapraszamy!
Przeprowadzamy egzaminy stacjonarne (miejscowość Czarna oraz Żdżary, woj. podkarpackie) z wszystkich przedmiotów w zakresie szkoły podstawowej.

Leśne przedszkole
Galeria
Fundacja Ogród Żyrafy
Statut fundacji

Przekazanie darowizny:

“Ogród Żyrafy” 33-102 Tarnów ul. Zagumnie 150
NIP: 9930671644
BNP Paribas nr konta 49 1600 1462 1824 6044 1000 0001
 
Dane fundacji:
 
KRS: 0000776960
NIP: 9930671644
tel.697540233
Skip to content